Новости
Цикл конкурсов профессионального мастерства «Педагогическая лига»
Автономная некоммерческая организация «Агентство поддержки государственных инициатив» и федеральная инновационная площадка «Единыйурок.рф» во исполнение планов работы федеральной инновационной площадки Минобрнауки России и Единого календаря образовательных событий Минпросвещения России сообщают о проведении цикла конкурсов профессионального мастерства «Педагогическая лига».
Организованы конкурсы для учителей и преподавателей, преподающих следующие учебные дисциплины: английский язык, информатика, химия, физика, география, биология, физическая культура, математика, русский язык и литература, история, обществознание, искусство, основы безопасности и Защиты Родины, труд (технология) и другие.
Также организованы специальные конкурсы по отдельным аспектам педагогической и психологической деятельности и управлению в образовании, в частности запущены конкурсы для классных руководителей и кураторов, руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций, психологов и социальных педагогов, дефектологов и логопедов и других специалистов, а также по уровням образования, в частности начальное общее образование, дошкольное образование.
С подробной информацией о мероприятиях можно ознакомиться на официальном сайте федеральной инновационной площадки Минобрнауки России «Единыйурок.рф» в разделе «Мероприятия» в пункте «Педагогическая лига».
«Цветотерапия в «Норильчонке»
7 октября состоялось первое занятие в рамках городского мастер-класса «Система интегрированных занятий с применением здоровьесберегающих технологий и элементов цветотерапии для детей с ОВЗ в ДОУ», которое провели специалисты МАДОУ «Детский сад № 5 «Норильчонок»: учитель-логопед Гайворонская Елена Александровна, учитель-дефектолог Леонова Наталья Викторовна, музыкальный руководитель Кимбаева Венера Мухтаровна.
Одновременно мастер-класс смогли посетить больше сорока специалистов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья в МБ(А)ДОУ: учителя-дефектологи, музыкальные руководители и учителя-логопеды.
Педагогические работники окунулись в волшебный мир знаний и педагогической практики.
Педагоги раскрыли цель и задачи проекта, который успешно реализуется в дошкольном учреждении: клуб «Разноцветик».
Цель проекта: создание условий для сохранения психологического здоровья дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, повышения адаптивных возможностей детей в развитии, поведении, в отношениях с другими, раскрытия потенциальных творческих резервов детей и познавательной сферы, используя метод цветотерапии и здоровьесберегающих технологий.
Работа клуба строится по системе интегрированного обучения. Интегрированное обучение – это нестандартный способ обучения дошкольников. Интегрированный подход соответствует одному из принципов дошкольной дидактики: образование должно быть небольшим по объему, но емким.
Специалисты раскрыли основные аспекты и принципы занятий, проводимых в рамках работы клуба «Разноцветик».
Посещение данного мастер-класса было полезно как для опытных, так и для молодых специалистов.
Форма построения и проведения мастер-класса была нестандартная и заслуживает особого внимания как образец проведения подобных мероприятий в рамках обмена опытом между специалистами.
Следующие занятия в рамках мастер — класса состоятся в ноябре и декабре.
Семинар-практикум по финансовой грамотности
10 октября на базе МБУ «Методический центр» в рамках школы становления профессионального мастерства молодых педагогов прошел семинар-практикум учителя начальных классов, наставника МБОУ «СШ № 30» Чулошниковой Людмилы Николаевны по теме: «Организация реализации инновационной деятельности по формированию основ финансовой грамотности младших школьников».
Людмила Николаевна представила коллегам квест-игру, поделилась методическими приёмами и формами работы по эффективному формированию финансовой грамотности обучающихся. Молодые специалисты приняли активное участие в работе семинара.
Мероприятие посетило 25 педагогов начальной школы.
Материалы, представленные на семинаре, можно скачать по ссылке: https://cloud.mail.ru/public/Yixo/vj4FDSX8c.
«Метод сказкотерапии в работе с дошкольниками с ОВЗ на основе технологии интеллектуально-творческого развития «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича»
«Важную роль в развитии воображения играют взрослые, организующие и направляющие деятельность ребенка. Поскольку образы воображения возникают на основе уже имеющегося у человека опыта, представлений, особое значение имеет деятельность воспитателя, направленная на расширение, уточнение, обогащение опыта ребёнка, побуждение его к творчеству»/ А.В. Запорожец/.
30 сентября МБУ «Методический центр» организовал семинар-практикум «Метод сказкотерапии в работе с дошкольниками с ОВЗ на основе технологии интеллектуально-творческого развития «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича», который провела педагог-психолог и старший воспитатель МБДОУ «ДС №74 «Земляничка» Варвара Витальевна Лютостанская. Семинар посетили более двадцати педагогов-психологов города.
Современный мир ребенка предполагает удобство и комфорт в игре. У детей достаточно много игрушек, а к ним прилагаются дополнительные аксессуары (у куклы Барби есть дом, карета, посуда, у Супергероя — своя машина, оружие), разработаны увлекательные компьютерные игры. И не надо придумывать, и находить «заменителей» в игре, строить диванчик из кубиков, а из травинок варить суп, когда даже еда есть в пластиковом исполнении. Предлагается меньше возможностей для того, чтобы представлять себе, что ты хочешь получить в конечном результате, планировать свою деятельность и попытаться воплотить этот результат путем проб и ошибок. В результате у современных детей обедняется воображение, на основе которого строятся все познавательные процессы дошкольника.
Поэтому так важно становится для нас сейчас создать для ребенка развивающую среду, увлечь его развивающими играми, стимулировать его воображение, научить его составлять целостные образы.
В этом плане большой интерес представляют развивающие игры В. В. Воскобовича. Эти игры нацелены на развитие творческого начала и мышления ребенка. Самостоятельно выполняя разнообразные задания, ребенок делает много открытий и приучается мыслить креативно. Кроме этого, игры способствуют развитию пространственных представлений, навыков конструирования, математических способностей.
Однако сейчас недостаточно просто предложить детям эти игры, познакомить с технологией, необходимо увлечь играми, научить работать с ними, чтобы затем самому придумывать образы и создавать их. Ребенок быстро забывает то, что эмоционально нейтрально и не имеет для него больше значения.
Каждый педагогический работник смог стать участником прекрасно организованного практикума и на себе попробовать всю прелесть разработок В.В. Васкобовича и приемов Сказкотерапии С.В. Макушкиной.
